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用教育化解激进化

迪拜—只要你来到中东,就一定会注意到该地区青年的教育、企业家精神和职业志向与剥夺他们大多数人的积极为来的严酷现实之间的巨大差距。事实上,在中东,有一半的18—25岁群体处于失业或半失业状态。

全球难民危机令这一状况雪上加霜。难民危机导致3,000万儿童流离失所,光是叙利亚就有六百万,其中极少部分有望在学龄阶段返回家园。因此,毫不奇怪该地区称为达伊莎(Daesh,即伊斯兰国)的集团相信它能够在这个为数巨大的无产且不满的年轻人群体中轻松募集人手。

Erdogan

Whither Turkey?

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达伊莎宣传家滥用社交媒体,正如他们的极端主义前辈和同辈有时滥用清真寺——将它用作激进化的论坛。该集团一直在发布抹杀伊斯兰教和西方共存可能性的内容,号召年轻人加入圣战。

达伊莎所制作的令人发指的暴力视频具有极大的冲击力。但真正吸引不满青年的是他们获邀加入比他们自身和他们所生活的社会更宏大的事业中。伦敦国王学院国际激进化研究中心(ICSR)的希拉兹·马赫(Shiraz Maher)发现这些达伊莎新兵之间有一个共同点:“义愤、反抗、感到受到迫害,拒绝妥协”。最新的奎利安姆基金会(Quilliam Foundation)报告认为,达伊莎利用青年的渴望作为价值的一部分;该组织的乌托邦诉求是对新圣战斗士吸引力最大的东西。

因此,没有人可以否认我们陷入了一场关于心灵和思想的代际战争,这场战争不可能只靠军事手段获得胜利。硬实力可以清除达伊莎的强硬领袖。但我们还需要其他手段让近2亿穆斯林青年相信,极端主义绝对是一条死路。

在印度次大陆和中东,有大量未被注意到的有效抵御极端主义的例子:巴基斯坦儿童杂志、面向北非十几岁青少年的视频、中东广播电台,以及反对基地组织的书籍和出版物。它们有助于以多种方式、包括将注意力吸引到背叛方面来揭露达伊莎的真正生活,揭露其残酷、腐败、动辄内部清洗的本质。一份2014年的报告指出:“[存在背叛者这一事实]打破了团结的形象,也打破了[该集团]试图展现的决心。”

但如果我们想要打赢这场人心之战,维持达伊莎称之为“灰色地带”、一直试图摧毁的文化空间,就必须有更大的雄心。在这个空间中,穆斯林和非穆斯林实现共存,发现他们���共同价值,并精诚合作。ICSR主任彼得·纽曼(Peter Neumann)提出举行一次Youtube竞赛,评比解释达伊莎失败之处的视频:“你会立刻收到5,000个视频,”他说,“其中4,000个是垃圾,但其他1,000个很有效——1,000个反[达伊莎的]宣传。”

但是,打击极端主义的最佳长期工具是教育。在以色列雅法(Jaffa),一家由苏格兰圣公会(Church of Scotland)经营的学校向穆斯林、犹太人和基督徒儿童传授宽容的美德。在黎巴嫩,支持宗教多样化的共同学校课程——包括“拒绝一切激进化和宗教或世俗隔离”——正在面向九岁以上逊尼派、什叶派和基督徒儿童开设。黎巴嫩还在学校系统中引入了双班倒,以接收200,000叙利亚难民儿童。

深陷宗派暴力和宗教分裂的黎巴嫩都能宣传共存、为叙利亚难民提供学习的机会,其他中东国家也没有理由不效仿它的榜样。

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选择显而易见。我们可以袖手旁观新一代精通网络的穆斯林青年受到伊斯兰教无法与西方价值共存的错误主张的荼毒。我们也可以认识到中东和穆斯林世界其他地区的青年与全世界青年有着共同的志向。

所有证据都表明,中东地区青年渴望教育、就业和充分发挥才能的机会。2016年,我们应该以实现他们的这些渴望为目标。