3

الإبداع والفلسفة

ميامي ـ هل من المكن أن نتعلم كيف نبدع؟ وهل الإبداع شيء يمكن تدريسه للطلاب في المدارس؟

بعد الاطلاع على مجموع مؤلفات بعض من أبرز خبراء العالم في مسألة الإبداع والابتكار ـ كلايتون كريستنسن ، و هنري تشيسبرو ، و جون كاو ، و جيمس أندرو ، و هارولد سيركين ـ كنت مفتوناً بكتاباتهم، ولكن ويا للأسف، شعرت أيضاً بالإحباط. إن الإبداع نتاج للمعرفة التي تولد القيمة، وهو يدور حول الأفكار الجديدة التي تؤدي إلى كل جديد من المنتجات، والخدمات، والعمليات، وأساليب الإدارة، والتصاميم والاختراعات الأصلية التي تدر على الشركات والمناطق والبلدان المزيد من الأرباح.

يتفق أغلب الخبراء على عدم وجود صيغ أو وصفات جاهزة للإبداع. ولكن هل من الممكن توفير الظروف الملائمة ـ لترشيح الأفكار وتنفيذ الخطط، وبالتالي تسهيل الإبداع ـ التي قد يزدهر الإبداع في ظلها؟

قد يكون بوسع القائمين على الإدارة أن يتعلموا كيفية رعاية الإبداع من خلال توفير البيئة المحفزة والمشجعة للحرية الفردية، والإبداع، والنقد البنَّاء. إن الإبداع يزدهر حيثما بات بوسعنا أن نتحدى القيود والسلطة؛ وحيثما سُـمِح للأفراد والجماعات بتجاهل الروتين والعادات المتبعة؛ وحيثما سُـمِح بامتزاج الناس والحضارات وتحفيز هذا الامتزاج؛ وحيثما كانت الأساليب الإدارية قادرة على تمكين الشركات والصناعات من التعرف على الأخطاء والاعتراف بها والتعلم منها في أسرع وقت ممكن.