MIAMI – Peut-on apprendre à innover ? L’innovation peut-elle être enseignée à l'école ?
La lecture des écrits d’éminents spécialistes internationaux en matière d’innovation – Clayton Christensen, Henry Chesbrough, John Kao, James Andrew et Harold Sirkin – m’a fasciné, mais hélas aussi frustré. L’innovation, c’est la production d’un nouveau savoir qui engendre de la valeur. Il s’agit d’idées inédites donnant naissance à de nouveaux produits, services et processus, de nouvelles méthodes de gestion, des inventions et des desseins originaux dont les entreprises, régions et pays bénéficient davantage.
Les experts sont, pour la plupart, unanimes : l’innovation ne connaît pas de formule ni de recette magique. Il est cependant possible de créer des conditions favorables – filtrer des idées et suivre des plans aidant à la créativité – sous lesquelles l’innovation peut prospérer.
MIAMI – Peut-on apprendre à innover ? L’innovation peut-elle être enseignée à l'école ?
La lecture des écrits d’éminents spécialistes internationaux en matière d’innovation – Clayton Christensen, Henry Chesbrough, John Kao, James Andrew et Harold Sirkin – m’a fasciné, mais hélas aussi frustré. L’innovation, c’est la production d’un nouveau savoir qui engendre de la valeur. Il s’agit d’idées inédites donnant naissance à de nouveaux produits, services et processus, de nouvelles méthodes de gestion, des inventions et des desseins originaux dont les entreprises, régions et pays bénéficient davantage.
Les experts sont, pour la plupart, unanimes : l’innovation ne connaît pas de formule ni de recette magique. Il est cependant possible de créer des conditions favorables – filtrer des idées et suivre des plans aidant à la créativité – sous lesquelles l’innovation peut prospérer.