Věda v ohrožení

PAŘÍŽ: Před sto lety, když Anatole France přemýšlel o tom, co by budoucnost mohla přinést, řekl tehdy: „mým snem je číst knihy školáků, které tito budou mít v roce 2000.“ S tím, jak se milénium stalo minulostí, snad bychom se mohli zeptat, zda-li jsou naši školáci svými knihami inspirováni tak, jak o tom kdysi snil a doufal Anatole France.

Dvacáté století bylo svědkem obrovské technické revoluce, například přineslo televizi, leteckou dopravu anebo raketové technologie. Na určité úrovni došlo rovněž ke dvěma pojmovým revolucím. Od atomu až po hvězdy nyní známe podrobný a funkční obrázek téměř každého fyzického fenoménu. Jedinou velkou neznámou našich vědomostí přestavuje vlastní původ vesmíru. Druhá konceptuální revoluce byla zahájena molekulární biologií. I zde nyní máme přesný a funkční obrázek všech životních procesů, od bakterií až po lidstvo. A opět, jedinou neznámou přestavuje vlastní původ života: představa jakési „zárodečné hmoty“ v oceánech, v níž se nukleotidy a peptidy jaksi samy od sebe zorganizovaly v živé organismy, není tak úplně přesvědčivá.

Dnešní učebnice tyto úspěchy podrobně a s hrdostí popisují. Nicméně něco velmi důležitého, důležitého pro další rozvoj vědy, postrádají naše děti. Chybí jim smysl pro údiv nad budoucím vědeckém pokroku; zmocňuje se jich rostoucí kulturní nezájem o vědu. Navíc, zesilující právní překážky dalšímu vědeckému progresu dusí veškerou vynalézavost.

To continue reading, please log in or enter your email address.

Registration is quick and easy and requires only your email address. If you already have an account with us, please log in. Or subscribe now for unlimited access.

required

Log in

http://prosyn.org/26kdqTx/cs;