ماسيرو - لقد كشفت جائحة كوفيد -19 وبشكل صريح عن أوجه عدم المساواة الواسعة والمنهجية فيما يتعلق بالوصول لأنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم والفرص المرتبطة بذلك، وفي حين أن إغلاق المدارس والتحول إلى التعلم عن بعد كان له تأثير كارثي على مئات الملايين من أطفال المدارس، فإن المدارس العامة التي تعاني من نقص التمويل في أفريقيا كانت الأكثر تضرراً. قد تكون الضرورة أم الاختراع، ولكن من المستحيل الابتكار والتقدم بدون موارد أو بنية تحتية كافية.
وخير مثال على ذلك ليسوتو وهي دولة صغيرة ذات دخل متوسط أدنى وتقع في جنوب قارة افريقيا. وفقًا لتقرير حديث للأمم المتحدة، عاد 83٪ فقط من أطفال ليسوتو الى المدارس منذ استئناف الدراسة بحضور شخصي، وفي بلد مثل ليسوتو حيث ما يقرب من 40 ٪ من السكان دون سن 18 عامًا، وأربعة فقط من كل عشرة أطفال يلتحقون بالتعليم الثانوي، فإن هذا يعتبر أزمة شاملة تهدد بالتأثير سلبًا على عقود من التقدم الذي تم أحرازه في نتائج التعلم والقدرة على الوصول إلى تعليم جيد.
لقد أجرت منظمة هيومن رايتس واتش بين أبريل وأغسطس 2020 57 مقابلة عن بُعد مع طلاب وأولياء أمور ومعلمين ومسؤولين حكوميين في جميع أنحاء إفريقيا حول آثار الجائحة على التعليم. عندما أغلقت المدارس في بداية الجائحة، توقف العديد من الأطفال في واقع الأمر عن التعلم. لقد عانى العديد منهم من مشاعر التوتر والقلق والعزلة والاكتئاب بسبب عدم القدرة على الاتصال بأصدقائهم ومعلميهم في المدرسة. لقد حُرم بعض الأطفال الذين يعيشون في فقر مدقع من الحصول ليس فقط على فرص التعليم ولكن أيضًا على الوجبات المدرسية المجانية مما أدى إلى سوء التغذية، كما عانى تعليم الفتيات من نكسات كبيرة حيث كان يُطلب من الطالبات القيام بالأعمال المنزلية بدلاً من التعلم.
ماسيرو - لقد كشفت جائحة كوفيد -19 وبشكل صريح عن أوجه عدم المساواة الواسعة والمنهجية فيما يتعلق بالوصول لأنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم والفرص المرتبطة بذلك، وفي حين أن إغلاق المدارس والتحول إلى التعلم عن بعد كان له تأثير كارثي على مئات الملايين من أطفال المدارس، فإن المدارس العامة التي تعاني من نقص التمويل في أفريقيا كانت الأكثر تضرراً. قد تكون الضرورة أم الاختراع، ولكن من المستحيل الابتكار والتقدم بدون موارد أو بنية تحتية كافية.
وخير مثال على ذلك ليسوتو وهي دولة صغيرة ذات دخل متوسط أدنى وتقع في جنوب قارة افريقيا. وفقًا لتقرير حديث للأمم المتحدة، عاد 83٪ فقط من أطفال ليسوتو الى المدارس منذ استئناف الدراسة بحضور شخصي، وفي بلد مثل ليسوتو حيث ما يقرب من 40 ٪ من السكان دون سن 18 عامًا، وأربعة فقط من كل عشرة أطفال يلتحقون بالتعليم الثانوي، فإن هذا يعتبر أزمة شاملة تهدد بالتأثير سلبًا على عقود من التقدم الذي تم أحرازه في نتائج التعلم والقدرة على الوصول إلى تعليم جيد.
لقد أجرت منظمة هيومن رايتس واتش بين أبريل وأغسطس 2020 57 مقابلة عن بُعد مع طلاب وأولياء أمور ومعلمين ومسؤولين حكوميين في جميع أنحاء إفريقيا حول آثار الجائحة على التعليم. عندما أغلقت المدارس في بداية الجائحة، توقف العديد من الأطفال في واقع الأمر عن التعلم. لقد عانى العديد منهم من مشاعر التوتر والقلق والعزلة والاكتئاب بسبب عدم القدرة على الاتصال بأصدقائهم ومعلميهم في المدرسة. لقد حُرم بعض الأطفال الذين يعيشون في فقر مدقع من الحصول ليس فقط على فرص التعليم ولكن أيضًا على الوجبات المدرسية المجانية مما أدى إلى سوء التغذية، كما عانى تعليم الفتيات من نكسات كبيرة حيث كان يُطلب من الطالبات القيام بالأعمال المنزلية بدلاً من التعلم.