0

Обучение для всех

Шансов достижения цели, поставленной программой Целей развития тысячелетия (ЦРТ) обеспечить то, что каждый ребенок школьного возраста находится в школе до декабря 2015, становится все меньше и меньше. Когда дети в Газе, Сирии, Ираке и Нигерии находятся буквально на линии огня в последние месяцы, огромный масштаб этой задачи не может быть более очевидным. В конце концов, обещание универсального образования требует, что даже те дети, которые очутились в самых сложных условиях, такие как дети-беженцы и дети в зонах боевых действий, могут смело приобретать базовое образование.

Научные исследования показывают, что ни одна страна не может наслаждаться устойчивым процветанием - и никто не сможет избежать ловушки среднего дохода - без крупномасштабных инвестиций в качественное образование. Это особенно верно в сегодняшней экономике основанной на знаниях, в которой компании ценят себя в соответствии со своими научными (человеческими), а не только физическими активами, а фондовые биржи оценивают как и физический, так и интеллектуальный капитал.

Chicago Pollution

Climate Change in the Trumpocene Age

Bo Lidegaard argues that the US president-elect’s ability to derail global progress toward a green economy is more limited than many believe.

Образование уже давно рассматривается как передовая гарантия доходов, богатства, статуса и безопасности. Тем не менее миллионы людей постоянно опущены или остаются позади, причем почти половина детей в мире все еще не имеют доступа к базовому образованию.

Надо отметить, что в течение первых пяти лет после внедрения ЦРТ, был достигнут значительный прогресс, с увеличением в ежегодных размерах 1,5% в зачислении в начальные и ниже-средние школы. С такой траекторией, показатель охвата обучения достиг бы 97% во всем мире к 2022 году, а юг Сахары достиг бы этого уровня к 2026.

Но, после 2005 года, процесс застопорился. В результате, только 36% детей в беднейших странах мира завершили нижнее среднее образование. К 2030 году этот показатель увеличится, но только до 54%.

Неудивительно, что девочки в сельских общинах сталкиваются с наибольшими препятствиями. Сегодня, примерно три четверти из девочек не получают основное начальное образование; к 2030 году, половине из них все равно не удастся пойти в школу. Точно так же, около 90% девушек сегодня не в состоянии завершить среднее образование; к 2030 году эта цифра сократится всего на 20%. И, в то время как мальчикам в странах Африки южнее Сахары придется ждать до 2069 для всеобщего доступа к начальному образованию, девушки должны будут ждать до 2086. Что касается ниже среднего образования, то обеспечение доступа для всех девочек в странах Африки южнее Сахары займет почти столетие если нынешние тенденции сохранятся.

Это не поддерживает обещание глобальных лидеров развивать таланты всех детей в мире. Недавнее исследование показывает, что Африка так далеко позади в плане возможностей получения образования, что в 2025 году только 2% молодых людей в начале тридцатых лет в Руанде, Чаде, Либерии, Малави и - и только 3% в Танзании и Бенине - будут иметь высшее образование. Такие низкие уровни высшего образования делает невозможным не только нанять квалифицированных преподавателей для следующего поколения, но и заполнять медицинские центры и клиники полностью подготовленными медицинскими работниками: неудачи, которые увековечивают, казалось бы, бесконечный цикл плохого образования, плохого здоровья, безработицы и нищеты.

Конечно, нескольким африканским странам - таким, как Алжир, Нигерия и Египет - может удастся переломить тенденцию. Но даже в Южной Африке - в настоящее время наиболее передовой стране Африки - 10% молодых людей, в лучшем случае, будут иметь высшее образование к 2045.

Между тем, в Пакистане, смелая образовательная кампания во главе с Mалала Юсафзай помогает увеличить долю молодых людей с высшим образованием, которая составляла жалкие 7% в 2010 году. Но выгоды небольшие; даже к 2045 году доля вряд ли превысит 15%. Ожидается, что Непал будет испытывать более быстрый рост в системе высшего образования, но его слабое нижнее образование означает, что уровень к 2045, вероятно, будет лишь около 16%.

Даже для крупной развивающейся экономики как Индия, все равно предстоит прогресс только на 11% с 2010 по 2045, достигая лишь 23% - намного ниже уровня, предполагаемого от глобальной репутации ее высших учебных заведений. Между тем, в Сингапуре, Южной Корее и Японии, доля молодых людей с высшим образованием достигнет 80-90%.

Предположение, что экономическое развитие и технический прогресс неизбежно расширят возможности для всех является не более чем желанием. На самом деле, если согласованные усилия не произойдут, распределение учебных - и, таким образом, экономических – возможностей будет становиться все более неравным в ближайшие годы.

Fake news or real views Learn More

Но настоящая пропасть находится не между образованными и необразованными; а между теми, с доступом к образованию и теми, кто хочет образование. Эти давно забытые люди будут продолжать давление на правительства и международные организации, пока основное право каждого человека на образование не будут уважать. И следующая остановка в их кампании является в Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке, с сотнями молодых людей, представляющих все страны, которые соберутся требовать перемен от мировых лидеров.

В то время как школьные двери открываются по всему миру, международное сообщество должно подтвердить свою приверженность обеспечению того, что у каждого ребенка, вне зависимости от местонахождения, есть шанс пройти через них.