Middle school pupils AAron Ontiveroz/The Denver Post via Getty Images

Lavorare in rete per migliorare l’acceso all’istruzione

WASHINGTON, DC – In tutto il mondo circa 250 milioni di bambini non hanno la possibilità di andare a scuola, mentre molti di quelli che hanno accesso all’istruzione non acquisiscono le competenze necessarie per avere successo nella vita. Inoltre, malgrado il crescente consenso sulla natura sistemica delle sfide che riguardano l’istruzione, non c’è altrettanto accordo su come affrontarle. Eppure, il 2018 si profila come un anno promettente sul piano dell’impegno globale per migliorare l’accesso e la qualità dell’istruzione.     

Uno dei motivi è la nascita delle cosiddette “reti dei pari”, che favoriscono la condivisione della conoscenza a livello globale e incoraggiano lo sviluppo permanente a livello locale. Tali reti, se organizzate in modo appropriato, possono offrire una parziale soluzione alle sfide sistemiche che riguardano l’istruzione.

Esistono numerosi gruppi di pari impegnati ad affrontare alcuni dei più complessi problemi del nostro pianeta, ma due in particolare, associati alle nostre organizzazioni, meritano di essere menzionati. Uno è la Joint Learning Network for Universal Health Coverage (JLN), una comunità di professionisti sanitari e policymaker provenienti da trenta paesi, sostenuta dall’organizzazione Results for Development e altri partner dello sviluppo. L’altro è la Global Cities Education Network (GCEN) dell’Asia Society, che promuove lo sviluppo dei sistemi educativi nelle città del Nord America e dell’Asia.    

To continue reading, please log in or enter your email address.

To access our archive, please log in or register now and read two articles from our archive every month for free. For unlimited access to our archive, as well as to the unrivaled analysis of PS On Point, subscribe now.

required

By proceeding, you agree to our Terms of Service and Privacy Policy, which describes the personal data we collect and how we use it.

Log in

http://prosyn.org/cORi1i7/it;

Handpicked to read next

Cookies and Privacy

We use cookies to improve your experience on our website. To find out more, read our updated cookie policy and privacy policy.